El producto acreditable que los participantes están obligados a elaborar y presentar en la ultima jornada consiste en:
a) Un perfil del posible proyecto de tesis en base a una matriz logica de sus principales componentes: tema, problema, objeto de estudio, objetivo, campo de accion, hipótesis y concreción metodologica.
b) Tomar en consideración las orientaciones que se explicitan en el dossier (lectura N° 07: El problema de investigación. P. 98-103) asi como en el archivo power point facilitado “interpretación de la matriz de investigación”.
c) El ejemplo desarrollado en clase de la matriz sobre el tema “organización istitucional e incorporación de tics”
d) Ayudas adicionales y necesarias para elaborar la matriz tienen que ver con la revision bibliografica pertinente al tema y referencias diagnosticas de la realidad donde piensa ejecutarse la tesis.
lunes, 26 de noviembre de 2007
TALLER DE ELECCION DE TEMAS DE TESIS. EVALUACION DE SU PERTINENCIA Y FACTIBILIDAD DE SU EJECUCION. LIMA
Primer avance en la elección del posible tema de tesis en la maestría. En un trabajo colaborativo en grupo se evaluaron temas propuestos por cada participante. Este primer resultado se constituye en punto de partida hacia la tesis. Acudiendo a la experiencia que depara la práctica docente de los maestrantes en sus respectivas instituciones educativas así como en el interés personal, se hicieron los siguientes registros
01 Administración y organización IEP 1245 Huaycan Maximo Rea
02 Dominio de las tics con el personal administrativo1236Huaycan Carmen Moreno
03 Comunicación entre los padres de familia y la
institución a traves de las tics 140 los Pinos SJL Lidia baez
04 La administración y la evaluacion a traves de las tics 46 Ate Pedro Rosales
05 Planeamiento estratégico y las tics en la IE N°169 Juan Valencia
06 El uso inadecuado del Internet como causal de desordenes
conductuales y educativas en la IE 169 Juan carlos
07 Las tic y las estrategias metodologicas en el area de
comunicación Victoriano rojas
08 Administración de la Ie donde se aplica la tecnología de
la comunicación Ana huaylla
09 El uso de las tics en la evaluacion educativa Zolinda quiroz
10 Uso de las tic en la elaboración de documentos tecnico
pedagogicos Roxana Antezana
11 El software en la gestion de la IE Cebas La Victoria ugel 3 Percy de la Cruz
12 Las tics en el desarrollo curricular del nivel primario
Fe y Alegria N°33 Mi Peru Ventanilla Amalia Velásquez
13 La comunicación en las redes educativas a través de las Tics
en el Porvenir la victoria Ugel N°3 Nilda ramirez
14 Las tics en la administración de la IE en la zona rural
Huarochiri Ugel 15 Pedro vilcayauri
15 La administración educativa con dualidad de funciones y
desconocimiento de las tic en la IE de educación inicial Marlene campos
16 Influencia de las tic en la innovación de la gestion
institucional de proyectos especiales Ugel N° 05 SJL Raul ascarruz
17 Tecnologías de la información aplicadas a la Enseñanza
aprendizaje de la IE Libertador San Martin Maribel escalante
18 Las tics dinamizan los procesos de admisión evaluacion y
promocion en el nivel primario De la IE Romeo Luna Victoria Benavides Ruiz
19 La utilización y la aplicación de las tics mejora la gestion
y administración de la IEP salesiano R de la P Castañeda chau
20 En que medida influye el uso de las tics en la administración
De la IEP san Rafael Icho yacupoima
21 El uso adecuado de las tics mejora la gestion de la IE
Los precursores Jeri Cisneros
22 Las tics dinamizan los procesos de admisión evluacion y
promocion en el nivel secundario de la Ie Los precursores Santllana mejia
23 Que hacer para que los estudiantes hagan buen uso del Internet
en el IE N°0076 Maria auxiliadora SJL Maximina Rodríguez
24 Uso de las tics como metodología de enseñanza en el curso
de Enfermeria basica I en el IST Daniel A carrrion Natalia alejos
25 Como influye las nuevas tics en la conducta de los
estudiantes del CEO municipal de chorrillos Leyla coronel
26 Como influye las tics en educación tecnica Celinda Ponce de leon
27 Como mejorar la comunicación entre docentes y directivos
a traves de la tecnología de la información en alIE N°148 SJL Juan valencia Leon
28 Administrativamente ¿Por qué las IE particulares estan mejor
que las IE publicas y que hacer para mejorarlas? Matilde Leyva
29 Como crear un software educativo para facilitar el trabajo
docente en al elaboración de sus documentos en la IE N°1175
Julio C. Tello Norma Rodríguez
30 Como interrelacionar y coordinar las actividades de la IE
n° 152 JCM mediante la tecnología de la información (Tics)
entre los miembros de la comunidad educativa Carmen palomino
31 Las tics como herramienta de soporte para mejorar la
gestion administrativa IE N°169 SJL Mary gago Francia
32 Necesidad de las tics en el area técnico pedagogica
IE Julio C. escobar SJL Elsa pariona
33 Integración de las tics de la gestion administrativa IE
Tupac Amaru Cercado Lima Ussula estrada
34 En que medida el nivel de inteligencia emocional es un
factor que influye en el desempeño profesional de las
docentes y administrativos IE Julio cesar escobar SJL Lucila gamarra
35 Deficiencia de la gestion educativa en la administración
de los materiales audiovisuales de las tics IE N°0086SJL Segundo huaman
36 Necesidad de implementacion y utilización de las tics en
la IE SJL Fernando chavez
37 Las tics como medida para mejorar la comprensión y
producción de textos escritos de la IE mariano melgar
Santa Anita Liliana Rivas Lopez
38 Deficiencia en las practicas de las tics en al gestion
educativa de la IE 0069 SJL Elisa pastor
39 Deficiencias en el uso de las tics como recurso
estratégico en al gestion educativa para sistematizar
las acciones de monitoreo en la red n°06 SJL DINA Brio Calizaya
40 Necesidad de las tics en la implementacion de los recursos
humanos Breña Zaida Flores Lopez
41 Televisión y contextos sociales en la infancia SJL Betty Roxana campos
42 Clima insittucional Tics y aulas virtuales IE 151 MB Isidoro Rodríguez Anco
43 Educación preventiva en los centros escolares Edgard lescano avalos
44 Propuesta de un modelo de plan estrategico para
desarrollar el diagnostico de una institución educativa Lucy Peña Molina
45 Gestion administrativa, su implicancia organizacional y
la comunicación con el personal docente aplicado
IE Juana moreno Huanuco Nelly Rocca torres
Estos temas deben ser objeto de una mayor precisión en base a las siguientes consideraciones:
a) deben ser pertinentes con la mención de la maestría. ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y TICS.
b) Deben ser viables de ejecución. Esto supone como supuesto básico presencia de Tics en la institución educativa donde se piensa ejecutar la tesis. Es valido también la existencia de las tics como tendencia.
c) No olvidar que del tema debe derivarse el problema. El tema se mueve en el marco de una generalidad. La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un problema investigable. Para la buena elección de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como:
- Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia
- Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema
- Consultar a profesores y apuntes o notas de clase
- Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema como libros, revistas, enciclopedias, catálogos, etc.
- Informarse sobre los temas afines
- Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema elegido y problema formulado
d) Entre los dias Lunes 26 y hasta el viernes 30 se podrá utilizar el correo para consultar sobre cada uno de los temas. Mi correo es maestrolam@yahoo.es o a este otro correo mtafur@unprg.edu.pe .
e) Tarea proxima y ultima jornada: elaboración de la matriz logica del proyecto de tesis.
01 Administración y organización IEP 1245 Huaycan Maximo Rea
02 Dominio de las tics con el personal administrativo1236Huaycan Carmen Moreno
03 Comunicación entre los padres de familia y la
institución a traves de las tics 140 los Pinos SJL Lidia baez
04 La administración y la evaluacion a traves de las tics 46 Ate Pedro Rosales
05 Planeamiento estratégico y las tics en la IE N°169 Juan Valencia
06 El uso inadecuado del Internet como causal de desordenes
conductuales y educativas en la IE 169 Juan carlos
07 Las tic y las estrategias metodologicas en el area de
comunicación Victoriano rojas
08 Administración de la Ie donde se aplica la tecnología de
la comunicación Ana huaylla
09 El uso de las tics en la evaluacion educativa Zolinda quiroz
10 Uso de las tic en la elaboración de documentos tecnico
pedagogicos Roxana Antezana
11 El software en la gestion de la IE Cebas La Victoria ugel 3 Percy de la Cruz
12 Las tics en el desarrollo curricular del nivel primario
Fe y Alegria N°33 Mi Peru Ventanilla Amalia Velásquez
13 La comunicación en las redes educativas a través de las Tics
en el Porvenir la victoria Ugel N°3 Nilda ramirez
14 Las tics en la administración de la IE en la zona rural
Huarochiri Ugel 15 Pedro vilcayauri
15 La administración educativa con dualidad de funciones y
desconocimiento de las tic en la IE de educación inicial Marlene campos
16 Influencia de las tic en la innovación de la gestion
institucional de proyectos especiales Ugel N° 05 SJL Raul ascarruz
17 Tecnologías de la información aplicadas a la Enseñanza
aprendizaje de la IE Libertador San Martin Maribel escalante
18 Las tics dinamizan los procesos de admisión evaluacion y
promocion en el nivel primario De la IE Romeo Luna Victoria Benavides Ruiz
19 La utilización y la aplicación de las tics mejora la gestion
y administración de la IEP salesiano R de la P Castañeda chau
20 En que medida influye el uso de las tics en la administración
De la IEP san Rafael Icho yacupoima
21 El uso adecuado de las tics mejora la gestion de la IE
Los precursores Jeri Cisneros
22 Las tics dinamizan los procesos de admisión evluacion y
promocion en el nivel secundario de la Ie Los precursores Santllana mejia
23 Que hacer para que los estudiantes hagan buen uso del Internet
en el IE N°0076 Maria auxiliadora SJL Maximina Rodríguez
24 Uso de las tics como metodología de enseñanza en el curso
de Enfermeria basica I en el IST Daniel A carrrion Natalia alejos
25 Como influye las nuevas tics en la conducta de los
estudiantes del CEO municipal de chorrillos Leyla coronel
26 Como influye las tics en educación tecnica Celinda Ponce de leon
27 Como mejorar la comunicación entre docentes y directivos
a traves de la tecnología de la información en alIE N°148 SJL Juan valencia Leon
28 Administrativamente ¿Por qué las IE particulares estan mejor
que las IE publicas y que hacer para mejorarlas? Matilde Leyva
29 Como crear un software educativo para facilitar el trabajo
docente en al elaboración de sus documentos en la IE N°1175
Julio C. Tello Norma Rodríguez
30 Como interrelacionar y coordinar las actividades de la IE
n° 152 JCM mediante la tecnología de la información (Tics)
entre los miembros de la comunidad educativa Carmen palomino
31 Las tics como herramienta de soporte para mejorar la
gestion administrativa IE N°169 SJL Mary gago Francia
32 Necesidad de las tics en el area técnico pedagogica
IE Julio C. escobar SJL Elsa pariona
33 Integración de las tics de la gestion administrativa IE
Tupac Amaru Cercado Lima Ussula estrada
34 En que medida el nivel de inteligencia emocional es un
factor que influye en el desempeño profesional de las
docentes y administrativos IE Julio cesar escobar SJL Lucila gamarra
35 Deficiencia de la gestion educativa en la administración
de los materiales audiovisuales de las tics IE N°0086SJL Segundo huaman
36 Necesidad de implementacion y utilización de las tics en
la IE SJL Fernando chavez
37 Las tics como medida para mejorar la comprensión y
producción de textos escritos de la IE mariano melgar
Santa Anita Liliana Rivas Lopez
38 Deficiencia en las practicas de las tics en al gestion
educativa de la IE 0069 SJL Elisa pastor
39 Deficiencias en el uso de las tics como recurso
estratégico en al gestion educativa para sistematizar
las acciones de monitoreo en la red n°06 SJL DINA Brio Calizaya
40 Necesidad de las tics en la implementacion de los recursos
humanos Breña Zaida Flores Lopez
41 Televisión y contextos sociales en la infancia SJL Betty Roxana campos
42 Clima insittucional Tics y aulas virtuales IE 151 MB Isidoro Rodríguez Anco
43 Educación preventiva en los centros escolares Edgard lescano avalos
44 Propuesta de un modelo de plan estrategico para
desarrollar el diagnostico de una institución educativa Lucy Peña Molina
45 Gestion administrativa, su implicancia organizacional y
la comunicación con el personal docente aplicado
IE Juana moreno Huanuco Nelly Rocca torres
Estos temas deben ser objeto de una mayor precisión en base a las siguientes consideraciones:
a) deben ser pertinentes con la mención de la maestría. ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y TICS.
b) Deben ser viables de ejecución. Esto supone como supuesto básico presencia de Tics en la institución educativa donde se piensa ejecutar la tesis. Es valido también la existencia de las tics como tendencia.
c) No olvidar que del tema debe derivarse el problema. El tema se mueve en el marco de una generalidad. La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un problema investigable. Para la buena elección de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como:
- Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia
- Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema
- Consultar a profesores y apuntes o notas de clase
- Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema como libros, revistas, enciclopedias, catálogos, etc.
- Informarse sobre los temas afines
- Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema elegido y problema formulado
d) Entre los dias Lunes 26 y hasta el viernes 30 se podrá utilizar el correo para consultar sobre cada uno de los temas. Mi correo es maestrolam@yahoo.es o a este otro correo mtafur@unprg.edu.pe .
e) Tarea proxima y ultima jornada: elaboración de la matriz logica del proyecto de tesis.
lunes, 19 de noviembre de 2007
TAREAS IIIera JORNADA 1-2 DICIEMBRE MAESTRIA LAMBAYEQUE
PRIMERA TAREA. Investigación exploratoria sobre los paradigmas de la investigación educativa. Utilizar como fuentes: el dossier del curso y el Internet. La investigación se hará en grupo. Para estos efectos deberán organizarse y distribuir tareas entre integrantes. A partir de la información recolectada el grupo deberá elaborar un esquema para ordenar la información. Los resultados deberan ser presentados para una exposición de 20 minutos. Para power point y papelografos. El grupo queda en libertad para decidir quien o quienes exponen.
Se han organizado cinco grupos para investigar cinco temas:
1. Paradigma positivista en la investigación educativa
2. Paradigma interpretativo en la investigación educativa
3. Paradigma socio critico en la investigación educativa
4. Posibilidades de integración de los paradigmas en la investigación educativa
5. El desafio de la complejidad. Teoria de la complejidad
Lecturas del dossier del curso que oblgatoriamente deben ser revisados:
-El nuevo paradigma epistemologico. P.47-58
-Paradigmas de investigación. P. 59-63
-La metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración. P.164-176
-La investigación en educación. P. 177-191
-El desafio de la complejidad. P. 149-159
Los grupos deberán presentar por escrito un informe conteniendo el resultado de la investigación. Como anexos se agregaran los textos adicionales que cada integrante haya podido consultar a traves de Internet.
SEGUNDA TAREA. Cada participante debe seleccionar un tema de investigación para su tesis. Pertinente a la mención de la maestria: psicopedagogía cognitiva. La eleccion debe ser fundamentado. ¿Por qué considera importante investigar el tema?.
Fuentes a consultar:
-Libro: “Formación etica y psicopedagogica del docente para el desarrollo integral del educando”. Programa y contenidos del seminario internacional 08-11 noviembre 2006. Fachse-Educap.
-Tesis de psicopedagogía. Archivo Word.
-Objeto de estudio de la psicopedagogía cognitiva. Archivo Word
Se han organizado cinco grupos para investigar cinco temas:
1. Paradigma positivista en la investigación educativa
2. Paradigma interpretativo en la investigación educativa
3. Paradigma socio critico en la investigación educativa
4. Posibilidades de integración de los paradigmas en la investigación educativa
5. El desafio de la complejidad. Teoria de la complejidad
Lecturas del dossier del curso que oblgatoriamente deben ser revisados:
-El nuevo paradigma epistemologico. P.47-58
-Paradigmas de investigación. P. 59-63
-La metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración. P.164-176
-La investigación en educación. P. 177-191
-El desafio de la complejidad. P. 149-159
Los grupos deberán presentar por escrito un informe conteniendo el resultado de la investigación. Como anexos se agregaran los textos adicionales que cada integrante haya podido consultar a traves de Internet.
SEGUNDA TAREA. Cada participante debe seleccionar un tema de investigación para su tesis. Pertinente a la mención de la maestria: psicopedagogía cognitiva. La eleccion debe ser fundamentado. ¿Por qué considera importante investigar el tema?.
Fuentes a consultar:
-Libro: “Formación etica y psicopedagogica del docente para el desarrollo integral del educando”. Programa y contenidos del seminario internacional 08-11 noviembre 2006. Fachse-Educap.
-Tesis de psicopedagogía. Archivo Word.
-Objeto de estudio de la psicopedagogía cognitiva. Archivo Word
TAREAS IIIera JORNADA 24-25 NOVIEMBRE. LIMA
La tercera jornada tiene como propósito iniciar la elaboración del perfil del proyecto de tesis de los participantes. Para esos efectos se ha establecido como tareas previas a realizar:
1. Lectura del dossier del curso. Los textos siguientes:
-El problema de investigación p.90-103
-El marco teorico de la investigación p. 104-114
-La hipótesis. P.115-119
2. Elegir un tema de investigación para la tesis. Pertinente a la mención de la maestria: administración de instituciones educativas y tics. Hay que fundamentar las razones por las que se elige el tema. ¿Por qué?. Referencias que podrian ayudar se puede encontrar en la siguiente pagina web: www.oei.es/tic.htm
1. Lectura del dossier del curso. Los textos siguientes:
-El problema de investigación p.90-103
-El marco teorico de la investigación p. 104-114
-La hipótesis. P.115-119
2. Elegir un tema de investigación para la tesis. Pertinente a la mención de la maestria: administración de instituciones educativas y tics. Hay que fundamentar las razones por las que se elige el tema. ¿Por qué?. Referencias que podrian ayudar se puede encontrar en la siguiente pagina web: www.oei.es/tic.htm
E-MAILS DE PARTICIPANTES MAESTRIA LIMA
1. GAGO FRANCIA MARY virgo28molino@hotmail.com
2. LUCILA GAMARRA lucy-3122@hotmail.com
3. RIVAS LOPEZ LILIANA lilianarivaslopez@yahoo.es
4. CASTAÑEDA CHAU CARMEN virgo28molino@hotmail.com
5. SANTILLANA MEJIA GIOVANA virgo28molino@hotmail.com
6. BOMONCLE BENAVIDES RUIZ broncleb@gmail.com
7. PEDRO ROSALES RIVERA carmen328@hotmail.com
8. CARMEN MORENO carmen328@hotmail.com
9. JERI CISNEROS WILGEN jercisw@hotmail.com
10. ICHO YACUPOMA BETSY betsyiy-@hotmail.com
11. CHAVEZ PRIETO JORGE jfchp@hotmail.com
12. LINA BRONCANO APOLINARIO linabroncanoa@hotmail.com
13. EDWARD LESCANO APOLINARIO elescanoavalos@hotmail.com
14. LUIS RAFAEL GONZALES lrafaelg@hotmail.com
15. RODRIGUEZ HERRERA MAXIMINA maxirh@hotmail.com
16. CORONEL GARCIA LEYLA lmarley6@hotmail.com
17. ALEJOS GUEVARA NATALIA nataliaalejosguevara@hotmail.com
18. VIOLETA DIOS YACILA vdiosy06@hotmail.com
19. ROSA NOLASCO ENRRIQUEZ rosana-27@hotmail.com
20. ANA HUAYLLA QUISPE danas-2006@hotmail.com
21. LIDIA BAEZ CCAHUANA dbcc33@hotmail.com
22. ZOLINDA QUIROZ ESPINOZA zolinda3@hotmail.com
23. ROXANA ANTEZANA DUEÑAS roxy-10-2007@hotmail.com
24. VALENCIA JERI JUAN juanvale2007@hotmail.com
25. ISIDORA RODRIGUEZ ANCO isis246@hotmail.com
26. PERY DE LA CRUZ CHAVEZ wer300@hotmail.com
27. MARIBEL ESCALANTE primicia2006@hotmail.com
28. AMALIA VELASQUEZ ailamita-19@hotmail.com
29. RAUL ASCARRUZ ROSALES raulascarruz@hotmail.com
30. PEDRO VILCAYAURI CAPISTRANO apevilca@yahoo.es
31. MARLENY CAMPOS PARCO campomar2805@yahoo.es
32. MAXIMO REA GONZALES elreyviene@hotmail.com
33. NELLY ROCCA TORRES nellyrt10@hotmail.com
34. DELIA BRIO dinalealtad@hotmail.com
35. RAMIREZ ROMERO NILDA nildamar20@hotmail.com
36. PALOMINO MARIANO CARMEN carpal-40@hotmail.com
37. VALENCIA LEON JERI jvalencia-13@hotmail.com
2. LUCILA GAMARRA lucy-3122@hotmail.com
3. RIVAS LOPEZ LILIANA lilianarivaslopez@yahoo.es
4. CASTAÑEDA CHAU CARMEN virgo28molino@hotmail.com
5. SANTILLANA MEJIA GIOVANA virgo28molino@hotmail.com
6. BOMONCLE BENAVIDES RUIZ broncleb@gmail.com
7. PEDRO ROSALES RIVERA carmen328@hotmail.com
8. CARMEN MORENO carmen328@hotmail.com
9. JERI CISNEROS WILGEN jercisw@hotmail.com
10. ICHO YACUPOMA BETSY betsyiy-@hotmail.com
11. CHAVEZ PRIETO JORGE jfchp@hotmail.com
12. LINA BRONCANO APOLINARIO linabroncanoa@hotmail.com
13. EDWARD LESCANO APOLINARIO elescanoavalos@hotmail.com
14. LUIS RAFAEL GONZALES lrafaelg@hotmail.com
15. RODRIGUEZ HERRERA MAXIMINA maxirh@hotmail.com
16. CORONEL GARCIA LEYLA lmarley6@hotmail.com
17. ALEJOS GUEVARA NATALIA nataliaalejosguevara@hotmail.com
18. VIOLETA DIOS YACILA vdiosy06@hotmail.com
19. ROSA NOLASCO ENRRIQUEZ rosana-27@hotmail.com
20. ANA HUAYLLA QUISPE danas-2006@hotmail.com
21. LIDIA BAEZ CCAHUANA dbcc33@hotmail.com
22. ZOLINDA QUIROZ ESPINOZA zolinda3@hotmail.com
23. ROXANA ANTEZANA DUEÑAS roxy-10-2007@hotmail.com
24. VALENCIA JERI JUAN juanvale2007@hotmail.com
25. ISIDORA RODRIGUEZ ANCO isis246@hotmail.com
26. PERY DE LA CRUZ CHAVEZ wer300@hotmail.com
27. MARIBEL ESCALANTE primicia2006@hotmail.com
28. AMALIA VELASQUEZ ailamita-19@hotmail.com
29. RAUL ASCARRUZ ROSALES raulascarruz@hotmail.com
30. PEDRO VILCAYAURI CAPISTRANO apevilca@yahoo.es
31. MARLENY CAMPOS PARCO campomar2805@yahoo.es
32. MAXIMO REA GONZALES elreyviene@hotmail.com
33. NELLY ROCCA TORRES nellyrt10@hotmail.com
34. DELIA BRIO dinalealtad@hotmail.com
35. RAMIREZ ROMERO NILDA nildamar20@hotmail.com
36. PALOMINO MARIANO CARMEN carpal-40@hotmail.com
37. VALENCIA LEON JERI jvalencia-13@hotmail.com
sábado, 3 de noviembre de 2007
LAMBAYEQUE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Primera Jornada 03 y 04 Noviembre Tareas para Segunda jornada
Los participantes en el curso deberàn avanzar en la lectura critica de los siguientes textos del dossier:
1. "Una reflexion sobre la metodologia de la investigaciòn cientifica". Dra. Silvia Cruz Baranda. pags. 11-13
2. "Apuntes para un compendio sobre metodologia de la investigacion cientifica". Dr. Angel Notario de la Torre. pags. 14-22
3. "Los nuevos desafgios de la investigacion cientifica, tecnologica y humanistica en America Latina". Armando Alcantara Santuario. pags. 23-35
4. "El problema de Investigacion". Dr. Angel Notario de la Torre. pags. 90-98
Instrucciones: Leer los documentos indicados anteriormente y responder el siguiente cuestionario por escrito:
1. Si la metodología de la investigación científica se define como una ciencia ¿Cuáles son sus componentes?
2. Elabore un diagrama que exprese los momentos que sigue el conocimiento
3. Explique los factores sociales que influyen en el desarrollo del conocimiento cientifico
4. Cuales son los elementos que intervienen en el proceso del conocimiento
5. De un ejemplo de investigacion educativa según el tipo de investigaciones por su finalidad; según su temporalidad; según su profundidad u objetivo; y cuantitativa-cualitativa
6. Identifique y formule un problema sobre la situacion de la investigación cientifica en america latina
El cuestionario resuelto deberà presentarse por escrito el dia sabado 17 de noviembre.
1. "Una reflexion sobre la metodologia de la investigaciòn cientifica". Dra. Silvia Cruz Baranda. pags. 11-13
2. "Apuntes para un compendio sobre metodologia de la investigacion cientifica". Dr. Angel Notario de la Torre. pags. 14-22
3. "Los nuevos desafgios de la investigacion cientifica, tecnologica y humanistica en America Latina". Armando Alcantara Santuario. pags. 23-35
4. "El problema de Investigacion". Dr. Angel Notario de la Torre. pags. 90-98
Instrucciones: Leer los documentos indicados anteriormente y responder el siguiente cuestionario por escrito:
1. Si la metodología de la investigación científica se define como una ciencia ¿Cuáles son sus componentes?
2. Elabore un diagrama que exprese los momentos que sigue el conocimiento
3. Explique los factores sociales que influyen en el desarrollo del conocimiento cientifico
4. Cuales son los elementos que intervienen en el proceso del conocimiento
5. De un ejemplo de investigacion educativa según el tipo de investigaciones por su finalidad; según su temporalidad; según su profundidad u objetivo; y cuantitativa-cualitativa
6. Identifique y formule un problema sobre la situacion de la investigación cientifica en america latina
El cuestionario resuelto deberà presentarse por escrito el dia sabado 17 de noviembre.
LAMBAYEQUE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Primera Jornada 03 y 04 Noviembre
Con la asistencia de 21 participantes de la Maestria en Ciencias de la Educacion en la mencion PSICOPEDAGOGIA COGNITIVA, iniciamos en Chiclayo el desarrollo del curso de METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Por disposicion de la coordinacion del programa y en consulta con los participantes, se brindò facilitdades para participar en el Seminario Internacional que la Fachse organiza en el campus de la universidad. Este seminario se desarrolla los dias sabado y domingo. Los temas a tratar resultan altamente pertinentes con el objeto de estudio de la mencion de la maestria y representa una buena oportunidad para informarse sobre las utlimas tendencias de investigaciòn en psicopedagogia.
Se avanzò en la presentanciòn del curso.
EL PROBLEMA que pretende resolver esta relacionado con la especificidad de la investigación educativa con enfàsis en lo psicopedagògico cognitivo. ¿còmo los participantes del curso logran plantear un bosquejo inicial (perfil o matriz) de proyecto de tesis.
EL OBJETO DE ESTUDIO del curso se concentra en La Investigaciòn cientifica educativa
Entre los OBJETIVOS que aspira alcanzar el curso se destaca:
a) Conocer las dimensiones del objeto de estudio de la educación y en especial de la mencion de la maestria: psicopedagogia cognitiva
b) Conocer los paradigmas de investigación educativa
c) Conocer el procedimento operativo de una investigación
d)Elaborar el perfil del proyecto de tesis (matriz)
Los CONTENIDOS principales a estudiar en el curso:
- El objeto de estudio de las ciencias de la educación
- El objeto de estudio de la psicopedagogia cognitiva
- La investigación cientifica
- Los paradigmas de investigación
- El paradigma socio critico dialectico
- El proyectom y el perfil
- El problema, el objeto, los objetivos, la hipótesis y el marco teorico
El METODO o procedimiento a utilizar en el desarrollo del curso estarà centrado en el logro de aprendizajes de los participantes a partir de las lecturas criticas del dossier del curso, en las investigaciones bibliogràficas electrònicas a realizar, en la elaboraciòn y exposicion de monografias y en el debate con los participantes. El profesor participarà facilitando informaciones asi como realizando las sintesis integradoras de los resultados del ejercicio practico de los participantes.
La EVALAUCION de los participantes se realizara tomando en consideraciòn los siguientes aspectos: Asistencia y participacion (03 puntos), Cobntrol de lecturas (04 puntos), informes y exposiciones grupales (05 puntos) y producto acreditable (08 puntos)
Se avanzò en la presentanciòn del curso.
EL PROBLEMA que pretende resolver esta relacionado con la especificidad de la investigación educativa con enfàsis en lo psicopedagògico cognitivo. ¿còmo los participantes del curso logran plantear un bosquejo inicial (perfil o matriz) de proyecto de tesis.
EL OBJETO DE ESTUDIO del curso se concentra en La Investigaciòn cientifica educativa
Entre los OBJETIVOS que aspira alcanzar el curso se destaca:
a) Conocer las dimensiones del objeto de estudio de la educación y en especial de la mencion de la maestria: psicopedagogia cognitiva
b) Conocer los paradigmas de investigación educativa
c) Conocer el procedimento operativo de una investigación
d)Elaborar el perfil del proyecto de tesis (matriz)
Los CONTENIDOS principales a estudiar en el curso:
- El objeto de estudio de las ciencias de la educación
- El objeto de estudio de la psicopedagogia cognitiva
- La investigación cientifica
- Los paradigmas de investigación
- El paradigma socio critico dialectico
- El proyectom y el perfil
- El problema, el objeto, los objetivos, la hipótesis y el marco teorico
El METODO o procedimiento a utilizar en el desarrollo del curso estarà centrado en el logro de aprendizajes de los participantes a partir de las lecturas criticas del dossier del curso, en las investigaciones bibliogràficas electrònicas a realizar, en la elaboraciòn y exposicion de monografias y en el debate con los participantes. El profesor participarà facilitando informaciones asi como realizando las sintesis integradoras de los resultados del ejercicio practico de los participantes.
La EVALAUCION de los participantes se realizara tomando en consideraciòn los siguientes aspectos: Asistencia y participacion (03 puntos), Cobntrol de lecturas (04 puntos), informes y exposiciones grupales (05 puntos) y producto acreditable (08 puntos)
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