Este fin de semana (22 y 23/febrero/2014) iniciamos en Lambayeque, una ASESORÍA DE INFORME DE TESIS, correspondiente al plan de estudios de la Maestría en Ciencias de la Educación, mención Investigación y Docencia. Asistieron un total de 24 participantes. Esta primera jornada tuvo como finalidad sondear la situación de los proyectos en lo que se refiere al nivel de su ejecución, elaborados en el TALLER DE INVESTIGACIÓN. A partir de la entrevista personal con cada uno de los participantes se encontró:
a) Todos los proyectos están aprobados en el TALLER, sin embargo no cuentan con la firma que acredite su aprobación por el profesor-asesor. Hay uno o dos proyectos que tienen observaciones pero que los tesistas no han incorporado a la versión definitiva. También se identificó dos proyectos que no tienen viabilidad para su ejecución al haber cambiado de centro laboral los docentes respectivos.
b) Ningún proyecto ha sido tramitado para su aprobación respectiva por la Escuela de Postgrado.
c) Ningún proyecto ha sido ejecutado a pesar de que fueron aprobados por el Taller en el mes de Mayo del año pasado.
d) La mayoría de proyectos son del tipo de investigación aplicadas, propositivas, socio-criticas, cuasiexperimentales, de aula y de investigación acción. Los objetos de estudio se circunscriben a la PRACTICA DOCENTE en las ÁREAS DE APRENDIZAJE que actualmente vienen desarrollando en el ejercicio profesional en la educación básica. Algunos pocos proyectos ubican su objeto de estudio al GRADO o AÑO y a la Institución Educativa. La problemática que abordan es la referente a los logros de aprendizaje en el desarrollo de determinadas capacidades de los estudiantes. Apuestan por incidir como alternativa en las estrategias o en las metodologías de intervención docente, organizadas sistemáticamente en lo que denominan PROGRAMA.
Esta situación nos obliga a orientar principalmente la ASESORÍA a la ejecución de los proyectos. La ejecución del proyecto implica recojo de datos, organización de datos y análisis de los datos. Tomando como referencia el DISEÑO METODOLÓGICO se debe proceder a la construcción de los instrumentos. Estamos recomendando utilizar tres matrices: la de concreción metodológica, la de operacionalizacion de las variables y la de consistencia del proyecto. Estas matrices nos indicaran los instrumentos o técnicas a utilizar para el recojo de los datos.
La ASESORÍA esta programada formalmente para ser desarrollada en seis jornadas quincenales lo que implica tres meses. ¿Que se puede ejecutar en los tres meses?. Consideramos lo siguiente:
-La elaboración del PROGRAMA (estrategias, medios, materiales, etc.) a partir de la programación del trabajo docente del 2014.
-La evaluación de entrada o diagnostico del problema de investigación que puede realizarse en las primeras semanas del inicio del año escolar en los centros educativos.
-El diagnostico y análisis del objeto de estudio.
-El marco teórico
-La ejecución o aplicación del programa (puede quedar en proceso con algunas evaluaciones parciales de proceso).
Pendientes quedarían y la asesoría estarìa supeditada al interés personal de los tesistas:
-La ejecución o aplicación del programa
-La evaluación de los resultados finales
-Las conclusiones y recomendaciones
-La introducción, la bibliografia y los anexos
-La preparación de la defensa de la tesis.
La programación de la ASESORÍA formalizada tendría esta ruta:
I Jornada (22-23 Febrero): Sondeo de la situación de los proyectos y preparación de las matrices (concreción metodológica, operacionalizacion de variables y de consistencia del proyecto)
II Jornada (8-9 Marzo): Reprogramacion del cronograma del proyecto. Diseño de la propuesta (programa-programación). Elaboración de instrumentos para la evaluación de entrada en relación a la variable dependiente.
III Jornada (22-23 Marzo): Resultados de la evaluación de entrada o pre test. Ordenamiento de los datos. Análisis e interpretación. Elaboración de instrumentos para el control de la aplicación del programa.
IV Jornada (5-6 Abril): Marco Teórico (bases conceptuales)
V Jornada (19-21 Abril): Diagnostico y análisis del objeto de estudio
VI Jornada (3-4 mayo): Marco Teórico (antecedentes de estudio)
TAREAS PARA LA SEGUNDA JORNADA:
-Reprogrmacion del cronograma del proyecto de tesis
-Elaboracion del PROGRAMA (variable independiente) sobre la base de la programaciòn del trabajo docente en el centro laboral del docente-tesista.
-Elaboracion de instrumentos para la evaluaciòn de entrada o el pre-test dirigida a medir el problema que va a ser abordado por el programa (las capacidades a lograr en el aprendizaje de las areas).
