Después de dos años, me correspondió conducir un TALLER DE INVESTIGACIÓN en los estudios de Maestría de la mención DOCENCIA Y GESTIÓN UNIVERSITARIA. La temática de la maestría me empezó a interesar hasta colocarse en el centro de mis preocupaciones desde 1998. Antes y casi desde mi vida académico profesional, que se registra desde 1972, las cuestiones relacionadas con la problemática agraria y el de la promoción del desarrollo definieron como campo de acción personal el de la docencia universitaria en la escuela de sociología de la unprg y en la organización no gubernamental de desarrollo "solidaridad".
El proceso en curso de la edificación de la sociedad neoliberal en la que ingresó el Perú había tocado las puertas de la institucionalidad universitaria. Nuevos procesos se incorporaron y empezaron a llamar la atención. La educación y la educación superior universitaria se venían constituyendo en la cuestión casi central de transformación que debería acompañar el proceso en curso de la nueva sociedad emergente.
En la UNPRG se crea la Escuela de Post grado y la primera maestría es justo la de Docencia y gestión universitaria. Las Facultades, unidades a través de la cual la universidad cumple su misión, empezaron a vincularse con las lógicas del mercado académico. Los centros de producción de bienes y servicios y la generación de los recursos propios o recursos directamente recaudados. La búsqueda de nuevas formas mas eficaces de enseñar y aprender. La necesidad de como manejarse en dirigir la universidad en este nuevo elemento de contexto plantea la necesidad de como gestionar la universidad mas allá de lo que hasta el momento se realizaba: administración universitaria.
Creo que por esa razón la dinámica misma que se observaba en las universidades, influyó para colocar en el centro el tema de la DOCENCIA y LA GESTIÓN UNIVERSITARIA. Coincidiendo con un proceso mayor también en curso en el ámbito de las universidades del mundo y que habrían ya encaminado la estructuración de disciplinas que en una suerte de especialización y de integración disciplinaria venían produciendo investigación y conocimiento sobre pedagogía y didáctica universitaria, currículo universitario y gestión universitaria.
Asumiendo como campo disciplinario a la DOCENCIA Y LA GESTIÓN UNIVERSITARIA, no podemos soslayar la primera pregunta: ¿cual es el objeto de estudio de esta disciplina?. Es obvio que
la unidad de estudio es la UNIVERSIDAD.
Lo de DOCENCIA alude a lo que los cubanos denominan "proceso docente-educativo" que hace referencia a la función sustantiva principal como es el de la docencia. Tiene que ver con el proceso formativo de las personas que estudian en la universidad. Formación científica y profesional. Asimismo a nivel mas micro docencia alude a un proceso mas especifico como el de enseñanza-aprendizaje a nivel de las unidades operativas del proceso formativo: que pueden ser las asignaturas, los seminarios, los talleres, las áreas o los módulos dependiendo del enfoque formativo que defina la universidad.
Lo de GESTIÓN alude a los procesos de dirección o conducción de las organizaciones universitarias. Desde una perspectiva estructuralista implica la configuración adoptada por la universidad como organización para viabilizar sus principales actividades de pre y post grado: gobierno, gobernabilidad, académico, investigación, proyección social, bienestar estudiantil, administración, personal, obras y mantenimiento de infraestructura; a nivel de alta dirección como a nivel de Facultades . Y desde una perspectiva de procesos gestión implica la planificación, la estructuración, la dirección y el control de las principales actividades o procesos de la universidad.
Estos precisiones son fundamentales para poder ubicarse en estos estudios. Para efectos de un TALLER DE INVESTIGACIÓN, y cuyo encargo es llevar adelante el aprendizaje a partir de producir el PROYECTO DE TESIS como parte práctica del mismo, esto resulta vital. Corresponde a la primera decisión que el participante en el Taller debe adoptar: ¿En donde voy a realizar la tesis? ¿En que lugar? ¿En que Universidad? o en ¿Que estructura de la universidad?. Para inmediatamente pasar a identificar la temática de interés: ¿Sobre que aspecto en especifico voy a hacer la tesis? Si mi opción es docencia ¿que aspecto de la docencia?. Si es gestión ¿que aspecto de la gestión?.
